Новость Rusoge №1770901414000
Ученые азовского и пермского педвузов раскрыли секрет развития функциональной грамотности у младших школьников

Специалисты Азовского государственного педагогического университета им. П.Д. Осипенко (АГПУ) совместно с коллегами из Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета (ПГГПУ) узнали, как подготовить будущих учителей начальной школы к организации образовательного процесса, который поможет ребятам овладеть функциональной грамотностью. О значимости научно-исследовательской работы медиапорталу «Российское образование» рассказали эксперты вузов. Отметим, что функциональная грамотность – это способность эффективно применять знания, умения и навыки в повседневной жизни для решения практических задач и адаптации к современным условиям. Она включает в себя не только базовые навыки чтения, письма и счета, но и умение анализировать информацию, критически мыслить, решать проблемы, взаимодействовать с окружающими. Алла Крамаренко, руководитель НИР, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного, начального и специального образования АГПУ, сообщила, что готовность будущих педагогов к развитию такой грамотности у младших школьников достигается несколькими способами. Среди них – изучение специальных методик и вовлечение студентов в решение профессиональных задач разных видов: проверяющих знания, применяющих теорию на практике, развивающих умение рассуждать в стандартных и неопределенных ситуациях. «Формирование у младших школьников функциональной грамотности через систему практико-ориентированных заданий в профессиональной подготовке будущих учителей начальной школы представляет собой перспективное направление совершенствования педагогического образования. Такой подход позволяет преодолеть разрыв между теоретической подготовкой и практической деятельностью, сформировать у студентов целостное представление о профессиональных задачах, развить навыки творческого решения педагогических проблем», – подчеркнула Алла Крамаренко. Исследование позволило ученым разработать эффективные методы подготовки будущих педагогов начальной школы к обучению детей основам функциональной грамотности. Специалисты подготовили комплекс инструментов для оценки и развития профессиональной компетентности будущих педагогов начальной школы. Он в том числе включает в себя: анкеты и кейс-задания, направленные на выявление степени сформированности ключевых аспектов профессиональной готовности: мотивации, знаний, практических навыков и опыта педагогической деятельности; сборник профессионально ориентированных заданий, адаптированный под содержание учебных курсов методического цикла педагогических вузов. Они могут быть востребованы как преподавателями, так и студентами для самоконтроля, подготовки к лекциям и семинарским занятиям, промежуточной и итоговой аттестации. «Новизна полученных результатов исследования подтверждается их оригинальностью и отсутствием тождественных разработок, их  значимость определяется возможностью практического применения композиционной целостности методологических подходов в разработке вариативных моделей организации  учебного процесса в вузе, ориентированного на подготовку будущих учителей к формированию функциональной грамотности младших школьников», –  обратила внимание Лариса Селькина, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета педагогики и методики начального образования ПГГПУ. Проведение научного исследования позволило преподавателям укрепить межвузовские связи, обменяться опытом и наметить перспективы дальнейшего плодотворного сотрудничества. Научно-исследовательская работа выполнена по поручению Минпросвещения России. Ранее глава ведомства Сергей Кравцов напомнил, что учитель должен не только давать знания, но и показывать, что такое любовь к Родине, смелость и ответственность.