ИСМО имени В.С. Леднева разработал механизмы реализации исследовательских методов обучения физике

Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева разработал подходы и механизмы реализации исследовательских методов преподавания физики на уровне основного общего образования. Результаты научно-исследовательского проекта ориентированы на применение при подготовке учителей-предметников, создании учебников и методических материалов для 7–9-х классов, а также в системе повышения квалификации педагогов. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе института.

«Сегодня физика перестаёт быть набором формул, а становится школой научного мышления. Но для этого нужно, чтобы каждый урок начинался не с ответа, а с вопроса, а каждый эксперимент – с гипотезы. Мы разработали не просто рекомендации, а целую систему, которая помогает учителю превратить класс в научную лабораторию», – отметила Наталья Волынчук, руководитель НИР, заведующий Центром математического и естественно-научного общего образования ИСМО им. В.С. Леднева, кандидат педагогических наук.

В ходе исследования научный коллектив ИСМО им. В.С. Леднева выяснил мнение педагогов-практиков по поводу использования эксперимента и исследовательской деятельности в обучении физике. В результате были выявлены ключевые пробелы в формировании экспериментальных умений – от отсутствия рефлексии до игнорирования погрешностей, а также обоснована необходимость перехода от «лабораторных по инструкции» к исследовательским задачам с открытой формулировкой.

Авторский коллектив определил структуру современного физического эксперимента в школе (постановка проблемы → гипотеза → проектирование → измерения → анализ → вывод), дополнил представления о физике как о предмете, формирующем научный взгляд на мир, а не только технические навыки, а также развил подходы к обучению через реальные исследовательские циклы, включая работу с цифровыми лабораториями и обработку данных.

По итогам исследования коллектив ИСМО им. В.С. Леднева разработал целостную методическую систему реализации исследовательских методов в обучении физике для 7–9-х классов, которую можно применять при создании новых учебников по предмету и курсов повышения квалификации, направленных на формирование у школьников научной грамотности, критического мышления и готовности к решению реальных задач.

Так, для исследователей и разработчиков учебных пособий подготовлен отчёт «Научные основы реализации исследовательских методов преподавания физики на уровне основного общего образования»,  для педагогов-практиков, руководителей школ и управленцев – методические рекомендации «По формированию экспериментальных умений обучающихся в процессе изучения физики на уровне основного общего образования», для системы дополнительного профессионального образования – курс повышения квалификации «Реализация исследовательских методов в обучении физике».

Результаты НИР вносят вклад в развитие инновационной системы российского образования и предлагают единые принципы построения исследовательских заданий по физике, механизмы диагностики и оценки экспериментальных умений, инструменты для учителя – банки задач, критерии оценивания, сценарии уроков-исследований, рабочую модель урока физики будущего, где каждый ученик – юный исследователь.

Добавим, что ИСМО имени В.С. Леднева находится в ведении Министерства просвещения Российской Федерации. Научно-исследовательская работа выполнена в 2025 году по госзаданию ведомства.

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.