Хвалить или ругать? Эксперт РГПУ им. А.И. Герцена объяснила, как слова родителей формируют самооценку дошкольника
Каждый родитель хочет вырастить доброго, самостоятельного и уверенного в себе ребёнка. Но в повседневной суете многие взрослые сомневаются: стоит ли часто хвалить своего малыша? нужно ли ругать за плохое поведение и где проходит грань между воспитанием и унижением?О том, каким образом слова родителей влияют на самооценку дошкольника, медиапорталу «Российское образование» рассказала доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и ИТ в образовании Института психологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Александра Кошелева, кандидат психологических наук.
Эксперт пояснила, что для ребёнка мнение родителей – главный ориентир. Через реакции взрослых он узнает, способен ли справляться с трудностями и заслуживает ли любви. Если дошкольник регулярно получает поддержку, он учится замечать свои сильные стороны и достижения, верить в собственные возможности. Если же похвалы не хватает, к школьному возрасту у ребёнка формируется заниженная самооценка, появляются сомнения в себе и зависимость от чужого мнения.
«Похвала формирует конструктивное отношение к ошибкам, выступает для малыша страховкой. Дошкольник боится неизвестности. Когда родитель хвалит не за идеальный результат, а за попытку, он даёт ребёнку разрешение на ошибку. Без этого ученику будет очень трудно в школе. Ему придётся писать палочки в прописи, стирать и переписывать по десять раз, плакать из-за одной помарки, бояться отвечать у доски», – сказала Александра Кошелева.
Она добавила: похвала для дошкольника – не просто приятные слова, а способ понять, что хорошо, а что плохо. Когда взрослый замечает добрый поступок ребёнка, малыш усваивает важные ценности. Например, если подросток помог младшему брату застегнуть куртку, полезно не просто сказать «молодец», а объяснить смысл поступка: «Ты заметил, что брату трудно, и помог. Это называется забота». Так ребёнок не только получает одобрение, но и расширяет представление о мире.
Также похвала – это источник мотивации. Дошкольники живут настоящим моментом: далекие цели для них почти не работают. Им важно получать радость здесь и сейчас. Именно поэтому поддержка родителей помогает ребёнку доводить начатое до конца и не бросать дело после первой неудачи.
Александра Кошелева обратила внимание, что о важности похвалы педагоги говорят часто, а о критике – гораздо реже. Из-за этого родители нередко впадают в крайности: либо запрещают всё с криком, либо не ограничивают ребёнка вовсе. Оба пути вредны.
«Если мы обратимся к словарям, то увидим, что слово «ругать» означает «называть оскорбительными, грубыми, бранными словами». Конечно, ребёнка нельзя ругать! Но можно и нужно давать отрицательную обратную связь, критиковать неверные действия. Отмечу, если родители боятся травмировать ребёнка и занимают позицию всепрощения, это приведёт к печальным последствиям. Школьник уже не сможет спокойно сидеть на уроке. Первое же «нет» от учителя или сверстника вызовет истерику или депрессию. Ведь дома всегда говорили «да», – добавила Александра Кошелева.
Конструктивная критика нужна дошкольнику для того, чтобы обозначить границы. Она учит уважать границы других, понимать последствия поступков, справляться с отказом, брать ответственность.
Золотая формула здоровой критики звучит так: «Ты хороший, но поступок твой плохой. Я люблю тебя, но это действие я не принимаю». Её алгоритм следующий:
Строгим голосом остановить поведение ребенка: «Не смей!»
Назвать и объяснить чувство: «Ты злишься, потому что…»
Объяснить последствия: «Когда ты толкнул, мальчик упал. Ему больно».
Предложить пути исправления ситуации: «Давай извинимся».
Завершить примирением, обнять ребёнка, восстановить контакт.
Отметим, что в случаях, когда ребёнок ведёт себя плохо, категорически нельзя его бить, шлепать, ставить в угол, лишать еды, сна, прогулок, игнорировать, стыдить при других.
«Это уничтожает чувство безопасности. Мозг ребёнка переключается на страх, и он никогда не запомнит, почему был неправ. В таком случае запечатлеваются только негативные эмоции: «Мама злая, я плохой, мир опасен». Нельзя говорить: «Ты плохой». Важно осудить поступок, а не личность, сказать: «Ты хороший, но поступил плохо. Давай подумаем, как это исправить». Также не нужно напоминать ребёнку о его проступках спустя некоторое время», – резюмировала Александра Кошелева.
Главное правило – похвалы в жизни ребёнка должно быть больше, чем критики. Только такая пропорция позволит дошкольнику принять замечания и измениться к лучшему.
Материал подготовлен в рамках спецпроекта «Год дошкольного образования».
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.