В ХГПУ выяснили, что влияет на гражданскую идентичность школьников Херсонской области
В Херсонском государственном педагогическом университете представили результаты исследования, посвящённого особенностям формирования гражданской идентичности школьников Херсонской области. Работа проводится в рамках научного проекта, направленного на разработку модели методического сопровождения будущих педагогов по формированию гражданской идентичности обучающихся воссоединённых регионов. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе вуза.
В исследовании приняли участие более 900 учащихся 3–11-х классов. Учёные анализировали особенности отношения обучающихся к Родине, структуру гражданских и патриотических представлений, а также степень включённости гражданской идентичности в систему самосознания подростков.
Результаты показали, что большинство школьников демонстрируют высокий уровень эмоциональной привязанности к своей стране. Для обучающихся патриотизм – это, прежде всего, любовь к Родине, уважение к её истории и культурным традициям, готовность защищать страну и гордость за Россию. Более 90% подростков рассматривают любовь к своей стране как основу патриотизма, около 88% связывают патриотизм с готовностью защищать страну, а свыше 80% – с уважением к историческому прошлому государства.
При этом исследование показало, что гражданская идентичность у большинства школьников пока носит преимущественно эмоциональный характер и значительно слабее проявляется на уровне личностного самоопределения и практического поведения. В структуре самоописания обучающихся преобладают личностные качества, социальные роли и характеристики межличностного взаимодействия. Значительно реже подростки определяют себя через гражданскую принадлежность, участие в общественной жизни или социальную ответственность.
«Мы наблюдаем ситуацию, при которой эмоциональное принятие патриотических ценностей опережает их личностное осмысление. Школьники положительно относятся к стране, испытывают чувство гордости за неё, однако гражданская идентичность ещё не становится устойчивым основанием самоопределения и не всегда переходит в деятельностный уровень», – отметила преподаватель ХГПУ Татьяна Левченко.
Дополнительный анализ показал, что наиболее выраженные показатели гражданской идентичности характерны для ребят, активно участвующих в школьной жизни, общественных инициативах, волонтёрской деятельности и дополнительном образовании. По мнению исследователей, именно включённость подростков в различные формы социального взаимодействия способствует развитию гражданской субъектности и более осознанного отношения к собственной роли в обществе.
«Формирование гражданской идентичности невозможно свести только к передаче знаний или патриотических установок. Подростку необходим опыт участия, ответственности и социальной активности. Именно через деятельность гражданские ценности начинают становиться частью внутренней позиции личности», – подчеркнула руководитель научного проекта Татьяна Шушара, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности ХГПУ.
Полученные результаты будут использованы при разработке программ воспитательной и психолого-педагогической работы, направленных на развитие гражданской идентичности обучающихся в образовательной среде воссоединённых территорий.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.