Институт воспитания изучил влияние культурного наследия и исторического просвещения на самосознание детей

Подведомственный Минпросвещения России Институт изучения детства, семьи и воспитания разработал концептуальные и методические основы использования культурно-исторического наследия и исторического просвещения как ресурса формирования гражданской идентичности подрастающего поколения. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе института.

Задачами научной работы стали согласование деятельности по приобщению к наследию и историческому просвещению с содержанием федеральных рабочих программ воспитания с учётом современной исторической и социально-культурной ситуации, особенностей региона и места проживания; интеграция усилий различных социальных институтов (семьи, образования, культуры); совершенствование воспитательных и социально-культурных практик использования культурно-исторического наследия и исторического просвещения в формировании гражданской идентичности подрастающего поколения.

«Время перемен, в котором мы живем, воспитываем детей, трудимся, требует особенно бережного отношения к исторической памяти, к культурно-историческому наследию страны, вбирающим региональную, этнокультурную, историко- и социально-культурную специфику. Недостаточная включённость и активность семей в приобщении детей к культурно-историческому наследию, ограниченность приобщения к такому наследию территорией проживания или перекладывание ответственности за решение данной задачи на образовательную организацию определяют необходимость включения изучаемой проблемы в содержание родительского просвещения, совершенствования деятельности по приобщению к культурно-историческому наследию в практике общественного и семейного воспитания», – обратила внимание научный руководитель исследования Оксана Милькевич, главный научный сотрудник, доктор педагогических наук, доцент.

Одновременно, подчеркнула Оксана Милькевич, необходимо обеспечить согласование усилий учреждений образования, культуры, семьи, общественных организаций и движений и других субъектов для успешного приобщения детей и молодёжи к культурно-историческому наследию, тем ценностям и смыслам, которые связаны с конкретными его объектами, событиями.  Именно так, по её словам, происходит органичное сплетение истории страны, региона, конкретной семьи в единую духовно-нравственную канву воспитания ответственного, созидающего, сохраняющего и приумножающего человека.

Научно-исследовательская работа, посвящённая роли культурно-исторического наследия и исторического просвещения в формировании гражданской идентичности подрастающего поколения, выполнена в 2025 году в рамках госзадания Минпросвещения России.

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.