Развитие служб медиации в образовательных организациях обсудили в Новосибирском педуниверситете
Стратегическая сессия «Развитие сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях города Новосибирска и Новосибирской области» состоялась в Новосибирском государственном педагогическом университете. Об этом сообщила пресс-служба вуза.
Участников поприветствовала проректор по научной и международной деятельности НГПУ Татьяна Ромм. Она подчеркнула, что тема медиации становится особенно значимой в условиях быстро меняющейся социальной среды, когда дети, родители и педагоги всё чаще сталкиваются с ситуациями, для которых нет готовых решений.
«Роль медиации, роль посредников, которые могли бы изменчивость привести хотя бы в состояние относительной устойчивости, всё больше повышается. Новосибирский педагогический университет готов выступать партнёром для каждого учреждения и каждого человека», – отметила Татьяна Ромм.
С докладом о проблемах организации и реализации деятельности служб медиации выступила Ольга Андроникова, декан факультета психологии НГПУ, кандидат психологических наук, доцент. Она отметила, что в последние годы в регионе наблюдается количественный рост служб медиации и обученных специалистов, однако сама по себе формальная организация службы ещё не означает её реальной работы.
«Служба медиации – хорошая вещь, но зачастую неиспользуемая. Нам важно понять, как сделать так, чтобы служба медиации не просто была создана, а действительно помогала решать конфликты и формировала культуру конструктивного взаимодействия», – отметила специалист.
Доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии и истории психологии НГПУ Наталья Большунова обратила внимание на более широкий контекст школьных конфликтов. По её словам, рост напряжённости в детских и подростковых коллективах связан не только с организационными трудностями, но и с кризисом воспитательной системы, изменением отношений между взрослыми и детьми, снижением социальной чувствительности и ослаблением роли взрослого в развитии ребёнка. Эксперт подчеркнула, что медиация не должна восприниматься как разовая технология для «тушения» конфликта. Она может быть эффективной только в том случае, если школа выстраивает среду доверия, поддержки, взаимопомощи и уважения.
Участники стратегической сессии обсудили опыт реализации совместных проектов по медиации, модели работы служб примирения в школах, роль администрации образовательных организаций, участие детей-медиаторов, подготовку специалистов и перспективы создания регионального ресурсного центра медиации.
По итогам встречи было подчёркнуто, что развитие служб медиации требует системного подхода: подготовки педагогов и школьных психологов, методического сопровождения, поддержки руководителей образовательных организаций, включения обучающихся в работу служб и формирования культуры уважительного диалога.
Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что за последние восемь лет удалось сформировать единое образовательное пространство, а главная задача ведомства в том, чтобы каждый ребёнок в любом регионе получал качественное образование.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.