Учёные херсонского педвуза выяснили, что мотивирует молодых педагогов становиться наставниками

В Херсонском государственном педагогическом университете (ХГПУ) подвели итоги межрегионального исследования, посвящённого выявлению мотивационных основ наставнической деятельности. В опросе приняли участие более 330 человек в возрасте от 17 до 35 лет. Среди них – студенты педагогических направлений, молодые учителя и начинающие наставники. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе педвуза.

Исследователи выяснили, что фундаментом для развития наставничества в стране остаются традиционные российские духовно-нравственные ценности.

По данным учёных, более 80% респондентов высоко оценивают значимость взаимопомощи, коллективизма, уважения к старшим, семьи. Именно эти ориентиры респонденты рассматривают как ключевую мотивацию для участия в наставнических практиках.

«Взаимопомощь – одна из ключевых традиционных ценностей российского общества. Выражение «всем миром» и пословица «один в поле не воин», укоренённые в русском фольклоре, отражают многовековой опыт крестьянской общины, где поддержка оказывалась широким кругом людей. Для современного наставника это означает не просто передачу знаний, а готовность разделить ответственность за развитие другого человека», – отметил преподаватель кафедры русского языка и литературы ХГПУ Игорь Разумов.

Исследование также выявило конкретные мотиваторы наставнической деятельности: желание передать опыт, чувство социальной ответственности, стремление к профессиональному росту, личный пример значимого наставника и потребность в признании.

При сопоставлении ценностных ориентиров и мотиваторов наставничества обнаруживается их содержательное единство: каждый из выявленных мотивов находит опору в традиционных ценностях, высоко оцениваемых респондентами.

«Полученные данные позволяют проектировать адресные воспитательные технологии. Именно учитель способен стать проводником духовно-нравственных ценностей, формируя у школьников гражданскую позицию и социальную ответственность. Но для этого сам педагог должен быть готов к наставнической роли», – сказала доцент кафедры педагогики и образовательных технологий ХГПУ Светлана Ратовская.

Материалы исследования лягут в основу новых психолого-педагогических методик, разрабатываемых в Херсонском педуниверситете.

Работа выполнена по поручению Министерства просвещения Российской Федерации. Ранее глава ведомства Сергей Кравцов вручил награды сборной педагогов проекта «Футбол в школе».

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.