В Институте коррекционной педагогики изучили взаимодействие в семьях с детьми с ОВЗ или инвалидностью

Учёные Института коррекционной педагогики завершили научно-исследовательскую работу «Современные подходы к оценке индивидуальной динамики освоения личностных результатов обучающимися с ограниченными возможностями здоровья». Они впервые разработали критерии оценки сформированности жизненной компетенции, определили индикаторы навыков для разных возрастных этапов и нозологических групп. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе института.

«Полученные результаты применимы в качестве основы как для планирования и проведения дальнейших исследований по изучению современной семьи ребёнка с ОВЗ и (или) инвалидностью, так и для разработки научно-методического обеспечения, например методики, технологии или программы деятельности специалистов психолого-педагогического профиля в части работы с семьями обучающихся с инвалидностью и ОВЗ. Итоги исследования могут быть использованы в разработке учебных программ, ориентированных на подготовку специалистов, бакалавров и магистров в организациях высшего образования, профессиональную переподготовку и повышение квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и их семьями», – рассказала Юлия Разенкова, заведующий лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики.

Так, учёными созданы диагностические комплекты, которые уже могут использоваться для мониторинга личностного развития, психологического благополучия и качества коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ.

Отдельным направлением работы стало научное проектирование моделей ранней коррекционной помощи. Эксперты изучили особенности взаимодействия сиблингов (братьев и сестёр), где один из детей имеет статус ребёнка с ОВЗ или инвалидностью. В исследовании участвовали 87 семей. В экспериментальной группе 82% пар смогли вступить в продуктивное взаимодействие в той или иной форме: они выбирали игру, договаривались об игрушках, о распределении ролей или правилах.

Специалисты разработали критерии оценки видеозаписей такого взаимодействия (эмоциональный фон, содержание, конфликтность и самостоятельность), описали его ключевые феномены. Более подробные результаты представлены в инфографике.

Для трансляции научных результатов учёные ИКП организовали и провели VII Всероссийскую научно-практическую конференцию «Семья особого ребёнка», которая объединила более 20 тысяч участников из всех регионов России.

Кроме того, подготовлены к печати три коллективные монографии, в том числе «Современная семья ребёнка с ОВЗ: результаты исследований», а также методические рекомендации «Ранняя коррекционная помощь в образовании». Сейчас они доступны на сайте ИКП.

Работа выполнена по поручению Министерства просвещения Российской Федерации. Ранее глава ведомства Сергей Кравцов рассказал о развитии финансовой грамотности у школьников.

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.