Учёные выяснили, как помочь молодёжи воссоединённых регионов чувствовать себя увереннее и спокойнее
Специалисты Азовского государственного педагогического университета им. П.Д. Осипенко (Запорожская область) и Воронежского государственного педагогического университета (ВГПУ) завершили научно-исследовательскую работу на тему «Личностные ресурсы психологической безопасности обучающихся в новых субъектах Российской Федерации». О полученных результатах медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе азовского педвуза.
В ходе исследования были разработаны методические рекомендации по профилактике рисков и угроз психологической безопасности обучающихся в новых субъектах РФ. Они могут быть полезны представителям администрации образовательных учреждений, педагогам-психологам, студентам высших педагогических учебных заведений.
«В рекомендациях раскрыты теоретические основы психологической безопасности обучающихся, освещены её сущность и структурные компоненты, представлены модель психолого-педагогического сопровождения и программа актуализации личностных ресурсов психологической безопасности обучающихся, представлен психодиагностический инструментарий, показана специфика профилактики рисков и угроз психологической безопасности с учётом личностных ресурсов обучающихся в новых субъектах Российской Федерации», – отметила Ольга Ульянина, доктор психологических наук, руководитель Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации Московского государственного психолого-педагогического университета, профессор кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования АГПУ им. П.Д. Осипенко.
Для специалистов подготовлены комплект психодиагностических инструментов с полнотекстовым описанием включенных в него психодиагностических методик, модель психолого-педагогического сопровождения, направленная на формирование и поддержание психологической безопасности обучающихся в воссоединённых субъектах Российской Федерации, а также программа актуализации личностных ресурсов психологической безопасности обучающихся в образовательной среде.
Ознакомиться с рекомендациями можно по ссылке.
Заведующий кафедрой практической психологии ВГПУ Татьяна Худякова добавила, что вопрос психологической безопасности обучающихся воссоединённых субъектов РФ ещё находится в стадии активного исследования, закладываются научные основы и появляются первые практические решения.
«Мы выделили комплекс факторов риска, усугубляющих неблагополучие, а также определили основные внешние и внутренние ресурсы, способные обеспечить психологическую безопасность. В целом полученные результаты подтвердили выдвинутую гипотезу о необходимости комплексного подхода: для обеспечения психологической безопасности молодёжи, пережившей вооруженный конфликт, важны как меры по созданию безопасной образовательной среды, так и развитие личностных ресурсов самих обучающихся», – заключила она.
Научно-исследовательская работа выполнена по заданию Минпросвещения России. Ранее глава ведомства Сергей Кравцов поручил выделить путёвки в детские центры для студентов Старобельского профессионального колледжа и Старобельского филиала Луганского государственного педагогического университета, пострадавших во время теракта.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.