В Акмуллинском университете обсудили подготовку будущих педагогов к реализации Концепции исторического просвещения
В подведомственном Минпросвещения России Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы состоялся IV Всероссийский семинар «Историческое просвещение обучающихся в дошкольной образовательной организации». Участники мероприятия, посвящённого Году дошкольного образования, обсудили вопросы преемственности и единства подходов к историческому просвещению на всех уровнях образования, уделив особое внимание подготовке будущих педагогов и воспитателей к реализации Концепции исторического просвещения. Об этом сообщили в пресс-службе вуза.
К собравшимся обратилась начальник отдела дошкольного образования Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России Надежда Беляева. Она отметила, что в 2026 году утверждена Концепция исторического просвещения, задающая единые ориентиры от дошкольной ступени до вуза.
Первый проректор по стратегическому развитию Акмуллинского университета Алмаз Мустаев подчеркнул, что историческое просвещение является основой формирования гражданской позиции и патриотического воспитания. Такие встречи позволяют учёным, методистам и дошкольным организациям обмениваться опытом и выводить взаимодействие на новый уровень практического внедрения.
Директор Института исторического, правового и социально-гуманитарного образования БГПУ имени М. Акмуллы Оксана Шамигулова в своём выступлении обратила внимание на особое воспитательное значение истории для детей в возрасте 6–8 лет, о котором писали Лев Толстой и Константин Ушинский. При этом она указала на важность формирования у будущих педагогов необходимых профессиональных компетенций в области просветительской деятельности.
«Необходим профессиональный взгляд на историческую пропедевтику в дошкольном возрасте с учётом особенностей восприятия исторической и социальной информации современными детьми, владение умениями отбора содержания с учётом возрастных особенностей ребёнка, визуализации информации, освоение методики применения современных технологий и цифровых инструментов для реализации воспитательных возможностей обращения к исторической тематике. То есть, чтобы познакомить дошкольников с историей, нужно говорить на их языке – через образы, игру и эмоции, начинать с самого близкого – семьи и родного города, воспитывать любовь к своей стране и уважение к традициям через интересные занятия», – сказала она.
В ходе семинара участники обсудили методологические подходы, семейные и региональные практики, цифровые инструменты и лучшие решения по историческому просвещению дошкольников.
Напомним, Министерство просвещения РФ утвердило Концепцию исторического просвещения в образовательных организациях. Как подчеркнул глава ведомства Сергей Кравцов, документ предусматривает совершенствование единой системы исторического просвещения, которая объединит занятия в школах, внеурочную деятельность, дополнительное образование, работу музеев, библиотек, исторических парков, общественных организаций, волонтёрских движений и цифровых образовательных ресурсов.
Ранее о важности концепции и вариантах её применения в детских садах медиапорталу «Российское образование» рассказала заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии БГПУ им. М. Акмуллы Гузель Шабаева.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.