АлтГПУ разработает практические инструменты для учителей по работе с детьми с миграционной историей
Полевое социологическое исследование, направленное на выявление профессиональных дефицитов учителей-предметников в работе с детьми с миграционной историей, не владеющими или слабо владеющими русским языком, провели специалисты Алтайского государственного педагогического университета. Об этом сообщила пресс-служба вуза.
Оно проходило в мае – июне 2026 года в рамках реализации государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации на выполнение научно-исследовательской работы (НИР) по теме «Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности учителей-предметников в работе с обучающимися с миграционной историей, не владеющими или слабо владеющими русским языком, в российском образовательном пространстве». Программу и инструментарий исследования разработали Виталий Кулиш, кандидат социологических наук, доцент кафедры социально-экономических и гуманитарных дисциплин, и Наталья Матвеева, доктор социологических наук, профессор кафедры социально-экономических и гуманитарных дисциплин.
Цель исследования – определить трудности, с которыми сталкиваются педагоги при организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся с миграционной историей.
«В контексте реализации Основ государственной языковой политики Российской Федерации исследование приобретает особую актуальность, поскольку вопросы владения русским языком напрямую отражаются на организации образовательного процесса и профессиональной деятельности педагогов», – отметила руководитель НИР Мария Винокурова, доцент, заведующий кафедрой общего и русского языкознания и методики преподавания русского языка как иностранного.
Участниками экспертного опроса стали более 120 педагогов школ Алтайского края, в которых обучается значительное количество детей с миграционной историей, а также родители ребят.
«Проведённое полевое исследование позволило выявить реальные профессиональные запросы учителей-предметников, работающих с обучающимися с миграционной историей, не владеющими или слабо владеющими русским языком. Полученные результаты станут основой для разработки адресных рекомендаций, практических инструментов и системы научно-методического сопровождения учителей в работе с данной категорией обучающихся», – добавила Мария Винокурова.
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов ранее отметил, что вопросы адаптации и социализации несовершеннолетних иностранных граждан в образовательной среде входят в число приоритетных.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.