Эксперт Минпросвещения России перечислила пять шагов к успешной адаптации ребёнка к школе
Современные дети в целом демонстрируют высокий уровень готовности к школе: у них сформирована мотивационная, психологическая и личностная готовность. В комментарии для медиапортала «Российское образование» Резида Хуснутдинова, доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой «Психолого‑педагогического и специального дефектологического образования» Набережночелнинского государственного педагогического университета, подведомственного Минпросвещения России, отметила ряд важных нюансов, на которые стоит обратить внимание родителям и педагогам.
По словам Резиды Хуснутдиновой, среди ключевых особенностей готовности современных детей к школе выделяются следующие тенденции.
Во‑первых, наблюдается преобладание социального мотива над познавательным: многие дети хотят идти в школу ради новых знакомств, общения со сверстниками и обретения «взрослого» статуса, тогда как собственно познавательная мотивация – желание учиться и узнавать новое – выражена слабее.
Во‑вторых, отмечается снижение познавательной активности из‑за ранней подготовки: часто дети уже умеют читать, писать и считать до поступления в школу. Это, с одной стороны, положительный момент, но с другой – может снижать интерес к освоению базовых навыков в первом классе.
В‑третьих, фиксируется дисбаланс в развитии разных видов готовности: при высоком уровне личностной и психологической готовности у детей нередко наблюдается недостаточная эмоционально-волевая готовность (понимание правил поведения и ответственности) и коммуникативная готовность (умение слушать и выполнять инструкции взрослого, взаимодействовать в коллективе, договариваться со сверстниками).
Чтобы помочь ребёнку успешно адаптироваться к школе, Резида Хуснутдинова рекомендует родителям придерживаться ряда подходов.
«Прежде всего, важно развивать познавательный интерес: вместо того чтобы просто «натаскивать» ребёнка на навыки чтения и счёта, следует стимулировать его любознательность – задавать вопросы, предлагать исследовать, сравнивать, делать выводы. Не менее значимо формировать навыки саморегуляции: учить ребёнка слушать и понимать инструкции, доводить начатое дело до конца, управлять своими эмоциями, принимать правила и ограничения. Также необходимо тренировать коммуникативные навыки: для этого стоит создавать ситуации для общения со сверстниками – организовывать игры в группе, совместные проекты, посещение кружков, – и учить ребёнка договариваться, уступать, помогать другим», — обратила внимание эксперт.
Кроме того, по её словам, полезно говорить о школе позитивно: рассказывать о ней как о месте, где интересно учиться и дружить, избегая запугивания («Будешь плохо учиться – будут проблемы») или завышенных ожиданий («Ты должен быть лучшим во всём»). Наконец, за несколько месяцев до школы стоит постепенно вводить школьный режим: приучать ребёнка к раннему подъёму, организованному дню, выделению времени на уроки.
Родительская готовность не менее важна для успешной адаптации ребёнка, подчеркнула Резида Хуснутдинова. Она назвал пять правил, которые могут помочь родителям.
Реалистичные ожидания – важно принять, что адаптация займёт время и первые месяцы могут быть непростыми, и это нормально.
Поддержка вместо давления – нужно хвалить ребёнка за старания, а не только за результаты, и разбирать ошибки спокойно, без критики.
Сотрудничество с учителем – следует установить доброжелательный контакт с педагогом, обсуждать трудности и успехи ребёнка, спрашивать совета.
Внимание к режиму и заботе о себе – необходимо следить за режимом дня ребёнка (обеспечить сон не менее 9–10 часов, прогулки, полноценное питание), а также выделить время на отдых и игру.
Терпение и спокойствие – уверенность и позитивный настрой родителей обязательно передадутся ребёнку.
«Успешная адаптация к школе – это не только знания, но и баланс мотивов, развитых коммуникативных навыков и поддержки семьи. Уделяйте внимание не только «умению читать», но и «умению учиться»: слушать, думать, договариваться, справляться с трудностями. Тогда первый класс станет для ребёнка радостным и продуктивным этапом», — сказала в заключение Резида Хуснутдинова.
Ранее практическими советами по подготовке будущих первоклассников к школе с медиапорталом «Российское образование» поделились Екатерина Степанюк, и. о. ректора Азовского государственного педагогического университета им. П.Д. Осипенко, депутат Законодательного собрания Запорожской области первого созыва, кандидат педагогических наук, доцент, Ирина Бурлакова, профессор кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» Московского государственного психолого-педагогического университета, Ирина Петрова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры профессиональной психологии, социальной педагогики и начального образования, руководитель Службы психологической помощи Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.