Монгольская школа глазами российских педагогов
В средней общеобразовательной школе № 19 ПГС «Предприятие Эрдэнэт» монгольского города Эрдэнэт трудятся три педагога из России — Валерия Воротникова, Гузель Кашапова и Эвелина Балашова. В рамках Международного гуманитарного проекта «Российский учитель за рубежом» они ведут уроки на русском языке в начальных классах, где обучаются 307 детей.
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Специфика местного образования
Работа в Монголии имеет свои особенности, а главная из них – языковой барьер. Монгольский язык сильно отличается от русского. Если старшеклассники общаются свободно, то младшеклассникам устная речь даётся непросто. Однако дети тянутся к знаниям и активно работают на уроках.
«Различий немало: это и пятинедельные зимние каникулы, и климат, и языковой барьер. Бывает, изучаем признаки весны, а за окном — снег хлопьями. Объясняя написание русских букв, приходится учитывать отличия монгольской письменности. Именно эти нюансы делают работу невероятно интересной», — отмечает Эвелина Балашова.
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Монгольские школьники — открытые, доброжелательные и очень активные. Они успешно проявляют себя в науке и творчестве: в школе регулярно проходят конкурсы, олимпиады и праздники. Сама школа № 19 оснащена по-современному: интерактивные доски, цветные принтеры, три спортзала, танцевальный класс, уличные площадки и зоны отдыха.
«В первый день я так волновалась, что сейчас уже с трудом помню свои эмоции. Но дети приняли меня очень тепло — улыбались, были доброжелательными. Мне хватило одного урока, чтобы все страхи ушли. Сейчас мы настолько привыкли, что иногда понимаем друг друга без слов», — вспоминает Гузель Кашапова.
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Школа расположена недалеко от центра Эрдэнэта, занятия идут в две смены — с 8:00 до 17:50. Несмотря на плотный график, жизнь кипит. К местным особенностям можно также отнести 12-летнее обучение, отсутствие четвертной системы (обучение по триместрам) и длинные зимние каникулы — целых пять недель для адаптации к суровому климату. Ученики эмоциональны и энергичны, поэтому уроки проходят динамично и никогда не бывают скучными.
«Монгольские ребята очень открытые, искренние и любознательные. Иногда младшеклассники путают «ты» и «вы» — получаются забавные диалоги, будто говоришь с лучшими друзьями. Они задают много вопросов, интересуются миром и всегда готовы узнавать новое», — делится впечатлениями Валерия Воротникова.
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Главный итог проекта: ответственность, гордость и единство без границ
Работа в такой среде требует гибкости и творческого подхода, но именно это делает опыт бесценным.
Все три педагога — Валерия, Гузель и Эвелина — уверены:
«Проект даёт огромную ответственность. Тебя воспринимают не просто как нового учителя, а как педагога из другой страны. Это вдохновляет работать ещё лучше. Появляется чувство гордости за возможность преподавать на русском языке далеко за пределами России. А ещё это новые знакомства, профессиональный рост и понимание, насколько разными могут быть культуры. Но самое главное — это ощущение причастности к большому общему делу, которое объединяет педагогов независимо от расстояний и границ».
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Центр международного сотрудничества Минпросвещения России
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.