Сергей Кравцов рассказал, когда будут подготовлены учебники по химии, физике и биологии для старших классов

О повышении качества агротехнологического и естественно-научного образования рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов на пленарной сессии «Школьное агротехнологическое образование – основа формирования кадрового резерва отрасли АПК и аграрной науки», которая прошла в рамках Форума агротехнологического образования 2026. Мероприятие объединило на площадке учебно-выставочного комплекса «Тимирязев Центр» учителей агротехнологических классов и руководителей общеобразовательных организаций, участвующих в федеральном проекте «Кадры в АПК», из 67 регионов страны.

«Агротехнологическое образование – важный элемент стратегии развития страны. Сельское хозяйство остаётся системообразующей отраслью. Важно, чтобы школьники имели представление о современных агротехнологиях, профессиях, связанных с агропромышленным комплексом, и необходимо закладывать основы знаний, которые пригодятся будущим специалистам этой сферы. Продолжаем совместную работу по развитию образования этого профиля с Минсельхозом России. Внесены изменения в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: с 1 сентября 2025 года включён отдельный агротехнологический профиль обучения, а также внесены изменения в федеральную программу старшей школы», – сообщил Сергей Кравцов.

Он обратил внимание, что в 2025/26 учебном году функционировало 3 233 профильных аграрных класса, в которых обучалось 38 196 школьников. Этот показатель почти в 1,7 раза больше показателя 2024/25 учебного года, когда действовало 1 910 профильных аграрных классов с 19 785 учащимися.

Утверждён новый стандарт старшей школы с усиленной естественно-научной составляющей. В 2026 году будет актуализирован ФГОС основного общего образования, в 2027 году обновлены стандарты дошкольного и начального образования.

Сергей Кравцов указал на подготовку серии учебных пособий «Шаг в агротех», которые охватывают все восемь специализаций агротехнологических классов. По итогам апробации отдельные издания планируется включить в федеральный перечень учебников. Параллельно идёт работа над новыми государственными учебниками. Учебники по химии, физике и биологии для старших классов планируют подготовить к 2027 году. К их разработке привлечены Российская академия наук и МФТИ. Одновременно с учебниками базового уровня готовятся учебники для углублённого обучения.

Министр также рассказал о планах по обновлению инфраструктуры: в 2026 году в более чем 22 тысячах школ запланировано оснащение предметных кабинетов по физике, в 2027 году – по химии и биологии в более чем 20 тысячах школ. Обновлена и материально-техническая база учреждений дополнительного образования по естественно-научному направлению, их деятельность интегрирована в образовательный процесс школы.

Кроме того, Сергей Кравцов отметил рост интереса к участию учеников во всероссийской олимпиаде школьников по физике, химии и биологии. Число победителей и призёров увеличилось с 460 до 666. По итогам международных олимпиад по естественно-научным предметам Россия занимает третье место в мире.

Министр сельского хозяйства Российской Федерации Оксана Лут в своём выступлении обратила внимание на роль агротехнологического образования в обеспечении отрасли АПК кадрами. По её словам, сегодня в агропромышленном комплексе занято 6,4 миллиона человек. С учётом естественного выбытия отрасли ежегодно требуется порядка 150 тысяч новых специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, а также представителей рабочих профессий. Для решения этой задачи в рамках федерального проекта «Кадры в АПК» формируется практико-ориентированная модель, которая сопровождает школьника от первого знакомства с аграрными профессиями до участия в научных и технологических проектах.

«Все отрасли сейчас конкурируют за человека. Для АПК это особенно важно: даже с учётом роста производительности труда и технологичности без специалистов мы не сможем выполнить задачи, поставленные Президентом, – увеличить производство продукции АПК на 25% и экспорт в 1,5 раза к 2030 году. Поэтому мы выстраиваем сквозную систему подготовки кадров – от агротехкласса до колледжа, вуза, аспирантуры и аграрной науки», – подчеркнула Оксана Лут.

Отдельно глава Минсельхоза России сделала акцент на воспитательной роли агротехнологического образования. По её мнению, через работу с отраслью у школьников формируется гордость за свою школу, малую родину, регион и страну, а также понимание значимости агропромышленного комплекса как одной из ведущих отраслей экономики.

В рамках пленарной сессии также состоялась церемония награждения педагогов и руководителей школ. Сергей Кравцов вручил благодарственные письма Минпросвещения России директорам школ за вклад в развитие системы агротехнологического образования. Оксана Лут наградила учителей благодарностями Минсельхоза России и дипломами авторов лучших проектов, подготовленных по итогам курса «Проектная деятельность в агротехнологических классах: от идеи до практического результата».

Также в пленарной сессии были подняты актуальные вопросы системы образования, представлены опыт знакомства с современными технологическими решениями в АПК и создания агротехнологических классов, рассмотрена сквозная модель подготовки будущих специалистов «школа – СПО – вуз».

Деловая программа продолжилась в формате сессий.

Работа форума завершится 30 июня.

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.