В ИСМО им. В.С. Леднева проанализировали метапредметные достижения учеников в условиях ФОП
Институт содержания и методов обучения (ИСМО) имени В.С. Леднева, подведомственный Министерству просвещения РФ, провёл анализ достижения обучающимися метапредметных результатов в условиях реализации федеральных образовательных программ (ФОП). Прикладная научно-исследовательская работа (НИР) «Научно-педагогическое обеспечение достижения метапредметных результатов в процессе обучения» выполнена по госзаданию ведомства в 2025 году. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе института.
В рамках проекта учёные проанализировали результаты мониторинговых исследований за последние пять лет, проведённых в ряде регионов страны, и провели мониторинговые исследования на базе экспериментальных площадок ИСМО им. В.С. Леднева в 2025 году. Анализ полученных данных о достижении метапредметных результатов позволяет утверждать, что около половины обучающихся не достигают среднего уровня, а на повышенный и высокий уровни выходит лишь каждый десятый ученик.
«Метапредметные результаты базируются на междисциплинарных понятиях, служащих основой логических операций, из которых состоят универсальные учебные действия. Первым шагом на пути достижения метапредметных результатов является знакомство обучающихся с междисциплинарными понятиями с целью овладения ими», – отметила Татьяна Ломакина, руководитель проекта, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории дидактики общего и профессионального образования ИСМО им. В.С. Леднева.
Она обратила внимание на выявленную по результатам комплексного анализа данных «недостаточность сформированности регулятивных, познавательных (особенно касающихся работы с информацией) и коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся».
В результате исследования сформулированы предложения по коррекции формы представления и содержания метапредметных результатов, определены педагогические способы формирования междисциплинарных понятий и универсальных учебных действий в школе, дополнены представления о логических операциях и универсальных учебных действиях через глоссарий ключевых понятий, получили развитие подходы к реализации метапредметных результатов через конкретные учебные ситуации и задания.
НИР вносит вклад в развитие инновационной системы образования и предлагает подходы к формированию метапредметных результатов в условиях реализации федеральных образовательных программ, механизмы выявления и преодоления трудностей в реализации метапредметных результатов в образовательных организациях, инструменты коррекции формулировок метапредметных результатов с учётом возрастных особенностей обучающихся, а также модели интеграции метапредметного содержания в предметное обучение.
Подготовлены аналитический отчёт «Анализ результатов мониторинговых исследований достижения обучающимися метапредметных результатов и сформулированных в федеральных образовательных программах метапредметных результатов по уровням общего образования» (для исследователей и разработчиков образовательных программ), глоссарий понятий, на которых основаны логические операции и универсальные учебные действия (для педагогов-практиков и методистов), методическое пособие для учителя «Формирование метапредметных результатов обучающихся в школе» (для педагогов-практиков и руководителей школ), а также материалы проведённых научно-методических семинаров для педагогических работников.
По итогам исследования коллективом ИСМО им. В.С. Леднева подготовлен проект онлайн-платформы, где учителя смогут размещать, находить, тестировать и оценивать лучшие примеры занятий в рамках методики формирования метапредметных результатов не только по уровням образования и отдельным предметам, но и по классам и темам или даже отдельным урокам.
Результаты исследования ориентированы на применение в практической деятельности учителей предложенного механизма успешного формирования у обучающихся метапредметных результатов на всех уровнях общего образования. Разработанные материалы могут быть использованы работниками общего образования, а также в системе непрерывного педагогического образования.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.