Учёные ЧГПУ разработали модель формирования мягких навыков школьников на уроках технологии
Учёные Чеченского государственного педагогического университета (ЧГПУ) разработали модель формирования мягких навыков у школьников 6–7-х классов на уроках технологии. Исследование выполнено в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации и направлено на развитие у школьников навыков командной работы, коммуникации, самоорганизации и адаптации.
Разработка стала результатом прикладного исследования «Педагогический дизайн учебного проектирования на уроках технологии как средство формирования и развития мягких навыков в сочетании с технологическим образованием».
Исследователи отмечают, что современные работодатели всё больше ценят не только предметные знания, но и способность эффективно взаимодействовать с людьми, принимать решения, организовывать собственную деятельность и адаптироваться к изменениям. Вместе с тем анализ российских и зарубежных исследований показывает, что именно эти навыки нередко остаются недостаточно сформированными уже в школьном возрасте.
В ЧГПУ предлагают развивать их непосредственно на уроках технологии через проектную деятельность. Работая над практическими задачами, школьники учатся распределять роли, совместно принимать решения, аргументировать свою позицию, анализировать ошибки и корректировать свою работу.
Разработанная модель охватывает весь образовательный процесс — от постановки целей до оценки результатов обучения. Она предусматривает развитие пяти ключевых групп мягких навыков: коммуникации, командной работы, мышления, самоорганизации и адаптивности. Для этого используются проектная деятельность, тренинги и обсуждения, а эффективность формирования навыков оценивается с помощью наблюдения, экспертной оценки педагога, самооценки, портфолио и тестирования.
Авторы исследования также определили условия, необходимые для успешного внедрения модели в образовательный процесс. Среди них — подготовка педагогов, интеграция проектных заданий в учебную программу, создание современной образовательной среды, применение эффективных педагогических технологий и системная работа по развитию мягких навыков.
«Главная практическая ценность нашей разработки заключается в том, что учитель технологии получает не абстрактную рекомендацию развивать soft skills, а готовую модель построения урока, в которой мягкие навыки формируются одновременно с предметными компетенциями», — отметила руководитель проекта, профессор кафедры педагогики ЧГПУ Фатима Базаева.
Разработанная модель может быть использована при организации уроков технологии в общеобразовательных школах и стать практическим инструментом для формирования у школьников компетенций, востребованных в современной образовательной и профессиональной среде.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.