Липецкий педвуз разработал модель продвижения российского образования и культуры в странах Африки

Учёные Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семёнова-Тян-Шанского, подведомственного Минпросвещения России, выполнили исследование, в котором обосновали этнообусловленную модель обучения и подготовки преподавателей в целях продвижения ценностей российского образования и культуры в Камеруне и Экваториальной Гвинее. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе ЛГПУ имени П.П. Семёнова-Тян-Шанского.

Проведённый авторами проекта тщательный анализ реального положения русского языка в республиках Камерун и Экваториальная Гвинея – его востребованности, доступности учебных материалов, квалификации педагогических ресурсов и их профессиональной подготовки, материально-технического оснащения и прочих факторов – позволил создать модель, которая строится на этнолингводидактических основах и организуется с учётом этнопсихологических и этнокультурных особенностей конкретного этнического контингента учащихся и преподавателей. В ней обучение направлено на интеграцию языкового и культурного компонентов.

По мнению Ирины Николаенко, руководителя проекта, заведующей кафедрой лингвистики и межкультурной коммуникации ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского, кандидата педагогических наук, доцента, созданная и описанная этнообусловленная модель научно-методического и кадрового обеспечения образовательной и просветительской деятельности носит универсальный характер и может быть применима в других странах Африканского континента.

Помимо модели, на платформе ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского размещён учебно-методический контент, созданный в рамках этноориентированного подхода. Он рассматривается как перспективное средство реализации разработанной модели для подготовки и переподготовки преподавателей русского языка в республиках Камерун и Экваториальная Гвинея с целью продвижения ценностей российского образования и культуры, а также развития межкультурного взаимодействия и образовательного сотрудничества.

Результаты НИР отражены в 15 статьях, опубликованных в журналах и сборниках ВАК, а также в изданиях из базы РИНЦ. Коллективом подготовлены монография, два электронных лингвострановедческих справочника с заданиями, четыре ОИСа, проведены четыре научно-методических семинара. Кроме того, в течение всего года велась консультационная работа с преподавателями РКИ из Камеруна и Экваториальной Гвинеи.

Научно-исследовательскую работу «Теоретико-методологическое обоснование этнообусловленной модели научно-методического и кадрового обеспечения образовательной и просветительской деятельности в интересах продвижения ценностей российского образования и культуры в республиках Камерун и Экваториальная Гвинея» выполнили кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации и кафедра английского языка Института филологии ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского в рамках государственного задания Минпросвещения России в 2025 году. Проект уже получил высокие оценки со стороны ведомства и экспертов Российской академии наук. Учёные отметили, что результаты исследований могут стать основой дорожной карты по продвижению русского языка, дальнейшего определения векторов для оптимизации процессов преподавания РКИ и повышения квалификации или переподготовки преподавателей в Камеруне и Экваториальной Гвинее.

Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.