«Ребёнок, который отказывается делать уроки, не обязательно ленив»
Начало учебного года для школьников знаменуется радостью встречи с одноклассниками, новыми знаниями и интересными уроками. Также учёба неразрывно связана с выполнением домашних заданий. Многим ребятам в этом процессе активно помогают родители. О том, как научить ребёнка самостоятельности и в какой степени ему нужно помогать при подготовке к урокам дома, медиапорталу «Российское образование» рассказала Наталья Сомова, доцент кафедры психологии развития и образования Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена, подведомственного Минпросвещения России.
«Конечно, начало обучения в школе, несомненно, требует определённого включения родителей в учебную жизнь ребёнка. И здесь важно быть внимательным, ведь у каждого ребёнка свой собственный темп овладения приёмами и навыками учебной деятельности. Те, кто быстро понимают, как и что делать, сами подскажут своим родителям, что могут справиться самостоятельно. Некоторые дети делают это довольно медленно, им нужно больше поддержки, всё индивидуально», –отметила Наталья Сомова.
Эксперт подчеркнула, что процесс развития самостоятельности у ребёнка не привязан к конкретным датам. Он начинается сразу после рождения и продолжается на протяжении всей жизни человека. По мнению доцента РГПУ им. А.И. Герцена, самостоятельность формируется сама в процессе взросления ребёнка, и родители здесь могут сыграть решающую роль.
«Нет какого-то одного знака, по которому можно определить самостоятельность. Она развивается постепенно, потихоньку ребёнок начинает решать задачи в разных сферах жизни: ходить в магазин, организовывать своё время, делать домашние задания. Родителям нужно обращать на это внимание, хвалить и поддерживать каждое проявление самостоятельности», – посоветовала она.
Наталья Сомова порекомендовала использовать гибкую стратегию в поддержке ребёнка с приготовлением уроков.
«Вначале, разумеется, потребность в помощи выше. Определите те задачи, которые самому ребёнку решать сложно, сосредоточьте своё внимание на них. Старайтесь не опекать свежеиспечённого ученика во всех вопросах. Положитесь на свою родительскую интуицию, она подскажет вам, где снижать степень поддержки и передавать ответственность сыну или дочери», – сказала эксперт.
В некоторых семьях родители сначала выполняют задания вместе с детьми, затем просто присутствуют рядом, позже переходят к выборочной проверке. Длительность каждого этапа строго не регламентирована – она зависит исключительно от индивидуальности школьника.
«Важно не путать поддержку с гиперопекой. Взрослые не должны брать на себя ответственность за все решения ребёнка, но и оставлять его без помощи в действительно трудных темах тоже неверно. Баланс находится не в календаре, а в ежедневной включённости», – считает Наталья Сомова.
Доцент РГПУ им. А.И. Герцена обратила внимание на распространённый родительский стереотип о детской лени при выполнении домашних заданий. По её словам, лени как отрицательной личностной характеристики не существует, согласно последним данным, и взрослые, и дети могут «лениться» в определённых обстоятельствах, например во время усталости или плохого самочувствия.
«То, что взрослые называют ленью, чаще всего оказывается усталостью, страхом неудачи, неуверенностью в своих силах или недостатком мотивации. Ребёнок, который отказывается делать уроки, не обязательно ленив. Возможно, ему объективно трудно и он ещё не освоил необходимый алгоритм действий», – пояснила Наталья Сомова.
В заключение эксперт призвала родителей спокойно относиться к оценкам детей. По её мнению, такой подход напрямую влияет на развитие самостоятельности и ответственности.
«Тройка или пятёрка – это не характеристика личности или способностей ребёнка, а всего лишь сигнал о его текущем состоянии в конкретный момент. Страх перед плохой отметкой, подкреплённый паникой взрослых, блокирует развитие самостоятельности, потому что ребёнок начинает действовать не из интереса, а из избегания наказания. Спокойное, взвешенное отношение к оценкам создаёт безопасную среду, в которой самостоятельность растёт естественно», – добавила Наталья Сомова.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.