В Херсонской области изучили, что школьники вкладывают в понятие «патриотизм»
Учёные Херсонского государственного педагогического университета изучили, что современные подростки понимают под словом «патриотизм» и с какими ценностями связывают отношение к своей стране. В исследовании приняли участие более 900 школьников региона. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе ХГПУ.
Полученные результаты показали, что у большинства обучающихся патриотизм прежде всего ассоциируется с эмоциональной привязанностью к Родине и готовностью защищать страну. Так, 91,6% подростков связывают патриотизм с любовью к Отечеству, 88,3% – с готовностью защищать страну, 84,7% – с уважением к историческому прошлому и культурным традициям государства, а 82,5% – с преданностью своей стране и народу.
При этом значительная часть школьников рассматривает патриотизм не только как эмоциональное чувство, но и как активную гражданскую позицию. Более двух третей подростков – 67,8% – связывают патриотизм с заботой о будущем страны и её благополучии. Многие обучающиеся также считают важными общественную активность, волонтёрство и личный вклад в развитие государства.
В то же время исследование выявило менее выраженную значимость социально-коммуникативных аспектов патриотизма. 44,3% подростков связывают патриотизм с готовностью к взаимодействию и сотрудничеству с представителями других национальностей, а сопричастность судьбе сограждан оказалась значимой менее чем для половины респондентов.
«Полученные результаты показывают, что подростки в первую очередь воспринимают патриотизм как эмоционально окрашенное отношение к Родине. Значительно реже патриотизм осмысляется через социальное взаимодействие, гражданскую ответственность и участие в жизни общества. Это свидетельствует о необходимости развития у обучающихся более деятельностного и социально ориентированного понимания гражданской идентичности», – отметила преподаватель ХГПУ Татьяна Левченко.
Дополнительный анализ показал, что наиболее зрелые и конструктивные представления о патриотизме чаще характерны для подростков, активно участвующих в школьной жизни, волонтёрских инициативах и дополнительном образовании. По мнению исследователей, именно практический опыт социальной активности способствует переходу от эмоционального восприятия патриотизма к его личностному осмыслению.
«Сегодня особенно важно, чтобы патриотическое воспитание не ограничивалось передачей знаний о стране, её истории и традициях. Ребёнку необходим собственный опыт участия – возможность быть полезным школе, своему городу, региону, видеть результат своих действий и понимать личную ответственность за общее дело. Именно в такой деятельности гражданские ценности перестают быть абстрактными и приобретают личностный смысл», — подчеркнула руководитель научного проекта Татьяна Шушара, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности ХГПУ.
Результаты исследования будут использованы при разработке научно обоснованных подходов к воспитательной работе и формированию гражданской идентичности обучающихся в образовательной среде воссоединённых регионов Российской Федерации. Эта работа проводится по заданию Минпросвещения России.
Ранее глава ведомства Сергей Кравцов сообщил, что в детских садах страны стартовали проекты «Добрые игры» и «Орлята-дошколята». Они в доступной форме познакомят ребят с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями, научат дружбе, взаимопомощи, уважению к старшим и заботе о других.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.