В педвузе Удмуртии создали программу для учителей монгольских школ с изучением русского языка
В Глазовском государственном инженерно-педагогическом университете имени В.Г. Короленко (ГИПУ) в 2025 году в рамках научно-исследовательской работы (НИР) создали систему подготовки педагога к работе с участниками образовательных отношений. Проект носил прикладной характер и был выполнен по госзаданию Минпросвещения России. Разработанную систему можно также использовать для подготовки учителей к профессиональной деятельности в зарубежных школах. Об этом медиапорталу «Российское образование» рассказала Екатерина Калинина, кандидат филологических наук, доцент, проректор по образовательной деятельности вуза.
«Ключевая роль нашей страны в становлении многополярного мира определяет потребность в расширении трансфера российского образования. Сегодня результатом такого расширения стало не только увеличение количества иностранных студентов в вузах, но и укрепление позиций России при взаимодействии с зарубежными системами общего образования», – подчеркнула Екатерина Калинина.
Реализация НИР включала несколько основных этапов. Так, в ходе исследования учёные Короленковского универистета провели сопоставительный анализ систем подготовки педагогов нашей страны и Монголии к работе с участниками образовательных отношений.
«Было привлечено порядка 700 педагогических работников из центральной части РФ, Монголии, а также приграничных с этим государством территорий (Республика Алтай, Республика Тыва, Республика Бурятия, Забайкальский край, Иркутская область). Взаимодействие педагога с участниками образовательных отношений классифицировали по четырем группам: педагог – педагог, педагог – обучающийся, педагог – родитель, педагог – администрация школы. На основе анализа были выявлены и систематизированы 177 факторов риска снижения образовательных результатов обучающихся», – пояснила Екатерина Калинина.
Также учёные на основе результатов анализа образовательных программ российских и монгольских вузов определили контент (содержание, методы, средства, формы) основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающий формирование трёх компетентностных моделей педагогов.
Проректор Короленковского университета отметила, что для реализации методики подготовки педагога к работе с участниками образовательных отношений в школах Монголии с изучением русского языка была создана программа для ЭВМ «Диагностический компонент кейса методического сопровождения взаимодействия педагога с участниками образовательных отношений «КАМИРУПО».
Кроме того, учёные создали учебно-методическое пособие «Подготовка педагога к взаимодействию с участниками образовательных отношений», система упражнений которого легла в основу одноимённой программы дополнительного профессионального образования. Она реализована в виде дистанционного онлайн-курса.
В апробации содержания программы приняли участие более 70 слушателей, в том числе из Монголии, Запорожской области, города Ярославля, Забайкальского края, Иркутской области, Пермского края, республик Тыва, Алтай и Удмуртской Республики.
«После завершения обучения слушатели дали обратную связь, которая позволяет нам скорректировать содержание программы, расширить банк практических заданий курса и организовать обучение в очном формате с применением интерактивных форм, дискуссий, тренингов и т. д.», – пояснила Екатерина Калинина.
Результаты исследования были представлены на 14 научных конференциях, опубликованы в 4 изданиях ВАК, 13 публикаций РИНЦ, а также в учебно-методическом пособии, монографии, аналитической записке.
«Научные достижения вуза ориентированы на группы пользователей от федеральных органов исполнительной власти до учителей. Полагаем, что разработанную систему подготовки педагога к работе с участниками образовательных отношений можно считать универсальной и использовать для подготовки российских педагогов к работе в зарубежных школах», – заключила проректор Короленковского университета.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.