Учёные ХГПУ изучили характерологические особенности студентов из педвузов воссоединённых регионов
В Херсонском государственном педагогическом университете выяснили, как студенты педвузов воссоединённых регионов выстраивают жизненные планы и как ведут себя в сложных социальных условиях. В исследовании приняли участие 108 респондентов. Об этом сообщили в пресс-службе вуза, подведомственного Минпросвещения России.
Анализ данных показал, что чаще всего у студентов ХГПУ встречаются две особенности характера: демонстративная (26,5%) – когда человек стремится быть в центре внимания, и дистимическая, или депрессивная, (19,8%) – когда преобладают пониженное настроение и замкнутость. Это показывает, что при адаптации переселенцам особенно важны общение и эмоциональная устойчивость.
Студенты с демонстративной акцентуацией хотят быть лидерами и получать признание окружающих. Они активно участвуют в общественной жизни, быстро привыкают к новым условиям и стараются занять центральное место в группе, а в конфликте могут соперничать, проявлять агрессию, манипулировать другими или привлекать внимание к себе. В процессе психологического консультирования важно учитывать их потребность в признании и одобрении, а также учить их конструктивно разрешать конфликты.
Студенты с дистимическим темпераментом чаще пребывают в пониженном настроении, пессимистичны и замкнуты. Им нужна поддержка для повышения самооценки и уверенности в себе, а также важно развивать навыки общения и помогать формировать позитивный взгляд на окружающий мир.
Реже – у 14,5% студентов ХГПУ – встречается тревожная акцентуация. Такие учащиеся часто беспокоятся, не уверены в себе и многого боятся. Психологу важно помогать им снижать тревогу: учить расслабляться и верить в свои силы.
Возбудимый, застревающий и гипертонический типы у студентов ХГПУ выражены слабее – около 10,5%. Возбудимый тип предполагает импульсивность, раздражительность и склонность к агрессии. Таким студентам важно развивать самоконтроль и учиться расслабляться. Ребята с гипертоническим типом активны, оптимистичны и общительны, легко адаптируются к новому и ищут компромиссы. Им необходимы навыки анализа своих действий. Студенты с застревающим типом долго переживают негативные эмоции, зацикливаются на неприятных событиях и в конфликте занимают оборонительную позицию, трудно прощают обиды. Важно учить их управлять гневом и гибче смотреть на конфликты.
Опрос показал, что педантичный, экзальтированный, эмотивный и циклотимический типы оказались наименее популярными – они встречаются у менее чем 6,2% студентов ХГПУ. Ответственным и педантичным важно развивать гибкость мышления и умение находить компромиссы. Студентам с эмоциональной восприимчивостью и экзальтированностью необходимо учиться контролировать свои эмоции и выражать их конструктивно. Учащимся с повышенной чувствительностью и склонностью к глубоким переживаниям важно развивать эмоциональную устойчивость и навыки эффективного общения. А студентам с циклотимическим типом личности необходимо научиться стабилизировать свои эмоции и развивать навыки саморегуляции.
«Мы предполагаем наличие линейной связи между характерологическими особенностями и типами реагирования в конфликтных ситуациях. Например, можно ожидать, что высокая выраженность такой черты, как демонстративность, будет положительно коррелировать со стратегией соперничества в конфликте, а высокая выраженность педантичности или дистимии («депрессивности») – с избеганием. Коэффициент Пирсона наиболее чувствителен к выявлению именно линейных зависимостей», – поделилась Яна Шевцова, директор Института педагогического и специального образования ХГПУ, кандидат педагогических наук.
Корреляционный анализ показал, что в конфликте у студентов с демонстративной акцентуацией самая сильная связь с соперничеством, слабее – с приспособлением, сотрудничеством и компромиссом, почти нет связи с избеганием.
«Поведение демонстративных личностей в конфликтных ситуациях в значительной степени определяется их потребностью во внимании и социальном признании. Выбор той или иной стратегии зависит от того, насколько она позволяет им удовлетворить эту потребность. Соперничество является наиболее прямым способом добиться доминирования и привлечь внимание, поэтому именно с ним наблюдается наиболее сильная корреляция выбора студентов ХГПУ», – прокомментировал Владимир Вишневский, заведующий кафедрой специального образования ХГПУ, кандидат педагогических наук, доцент.
Черты характера со временем могут меняться, что влияет и на поведение в конфликте. Поэтому модель сопровождения, которую разрабатывает ХГПУ, должна включать не только диагностику личностных особенностей, но и комплексный подход к формированию жизненных стратегий, снижению сопротивления изменениям и повышению самостоятельности студентов.
Исследование проводилось в рамках госзадания Минпросвещения России «Разработка модели построения жизненной перспективы студентами педагогических университетов воссоединённых регионов России».
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.