Учёные ХГПУ выяснили, что позитивный настрой помогает справиться с трудностями в профессии
Сотрудники Херсонского государственного педагогического университета (ХГПУ) провели исследование, которое показало, что справиться с барьерами профессионального самоопределения студентам помогает положительный настрой, а не окружающие условия. Об этом сообщает пресс-служба ХГПУ, подведомственного Минпросвещения России.
Исследование охватило 53 женщины 26–46 лет. Его целью стало выявление взаимосвязей между профессиональными барьерами (социокультурными, психологическими, информационными и экономическими) и такими ресурсами личности, как обобщённое позитивное ожидание обучающихся относительно своего будущего, надежда и осознанный профессиональный выбор.
Результаты исследования, проведенного на базе Института психологии ХГПУ, показали, что различные внутренние и внешние барьеры снижают мотивационный потенциал обучающихся и влияют на их поведение. При этом внутренние ресурсы личности играют более важную роль, чем окружающие условия. Когда студент осознанно подходит к выбору профессии и сохраняет позитивный взгляд на жизнь, ему значительно проще справляться с трудностями, возникающими на пути его профессионального становления.
«Наши данные убедительно подтверждают, что успешность профессионального самоопределения и формирование позитивной жизненной перспективы у обучающихся среднего возраста зависят в первую очередь от внутренних ресурсов студентов, а не от объективной сложности внешних условий», – отметила руководитель Центра психологической поддержки ХГПУ Галина Попельчук.
Директор Института педагогического и специального образования ХГПУ Яна Шевцова обратила внимание на прямую связь полученных данных с задачами воспитания студентов.
«Осознанный выбор профессии обеспечивает способность активно действовать и мыслить. Это позволяет будущим специалистам не становиться жертвами внутренних или внешних ограничений, а самостоятельно превращать любые препятствия в решаемые профессиональные задачи», – подчеркнула Яна Шевцова.
Профессор кафедры прикладной психологии и развития личности Виталия Шебанова считает, что формирование конструктивной жизненной перспективы требует психолого-педагогического сопровождения, которое ориентировано на укрепление личностных ресурсов.
«Речь идёт о развитии мотивационно-волевых качеств (проактивность, толерантность к неопределённости, надежда), когнитивно-регуляторных навыков (способность делать осознанный выбор и анализировать свой профессиональный путь), а также эмоционально-ценностных основ, таких как устойчивость к стрессам и общий оптимистичный взгляд на жизнь. Именно этот комплекс позволяет студенту выстроить устойчивый и гармоничный жизненный путь», – резюмировала она.
Научно-исследовательская работа «Разработка модели построения жизненной перспективы студентами педагогических университетов воссоединённых регионов Российской Федерации» выполнялась сотрудниками ХГПУ в рамках государственного задания Минпросвещения России.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.