В МПГУ в рамках НИР разработали решения для укрепления межнационального согласия среди учащихся
Учёные Московского государственного педагогического университета (МПГУ) создали комплекс практических материалов для формирования культуры межнационального и межрелигиозного согласия у студентов педагогических вузов и колледжей. Научно-исследовательская работа (НИР) на эту тему выполнена по госзаданию Минпросвещения РФ и приурочена к Году единства народов России. О результатах медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе вуза.
Исследование проведено специалистами МПГУ под руководством Елены Бродовской, доктора политических наук, профессора, ведущего аналитика Всероссийского научно-методического центра «Философия образования» МПГУ. Учёные изучили официальные сайты и более 300 цифровых аккаунтов 80 педагогических вузов и ссузов всех федеральных округов, в том числе воссоединённых регионов. В экспертном анкетировании приняли участие представители 72 образовательных организаций нашей страны. Такой подход позволил сопоставить сведения о воспитательной работе с материалами, опубликованными в открытом доступе.
«Один из основных наших результатов – интерактивная карта практик формирования межнационального и межрелигиозного согласия. В ней систематизированы сведения о мероприятиях, проектах и программах с переходом от региона к конкретной образовательной организации. Описания сопровождаются ссылками на тематические публикации. Для преподавателей и организаторов воспитательной работы карта может стать источником идей и инструментом поиска партнёров для совместных образовательных и социальных инициатив», – отметила руководитель проекта Елена Бродовская.
Интерактивная карта поможет будущим учителям освоить способы воспитательной работы в коллективе, а образовательным организациям – использовать опыт коллег из различных регионов. Она позволяет сопоставлять представленные практики, определять направления методической поддержки и находить проекты для тиражирования в масштабах всей страны.
Авторы также обозначили перспективу преобразования карты в аналитический сервис с обновлением данных и расширением возможностей поиска.
Практически значимый вывод исследования касается участия самих студентов в воспитательной работе. Учёные рекомендуют дополнять событийные форматы длительной совместной деятельностью – студенческими проектами, педагогическими мастерскими, волонтёрскими инициативами. Особое внимание предлагается уделять тому, какие навыки взаимодействия приобретают участники и как используют их в повседневной жизни.
Для подготовки будущих педагогов разработаны методические указания, в которых студенты выступают авторами собственных занятий. В представленном сценарии они объединяются в группы по три-пять человек и проектируют урок для выпускного класса школы. Затем участники представляют свои решения, а однокурсники моделируют возможные реакции школьников. Такая работа позволяет отрабатывать ведение диалога, управление взаимодействием в классе и адаптацию плана занятия к неожиданным ситуациям. Завершает урок обсуждение профессионального опыта: каждый студент определяет, что он сможет применить в своей педагогической деятельности. Методика предусматривает постановку цели, оценку необходимых ресурсов и рисков, подготовку основного и альтернативных сценариев. Материалы могут использоваться на практических занятиях в педвузах и колледжах, а разработанные студентами сценарии – при подготовке к школьной педагогической практике.
В числе предложений – развитие общих методических ориентиров и календарного планирования, поддержка долгосрочных воспитательных проектов, повышение квалификации педагогов и создание профессиональных сообществ для обмена опытом. В отдельное направление выделено совершенствование цифрового сопровождения: вовлечение студентов в подготовку содержательных материалов о культуре народов России, организация обратной связи и распространение практик через доступные студенческой молодёжи форматы.
«Неотъемлемой частью общероссийской гражданской идентичности является сформированная культура межрелигиозного и межнационального согласия, имеющая фундаментальное значение для реализации национальных целей развития. Результаты научной работы могут использоваться при подготовке воспитательных программ педагогических вузов и колледжей, разработке заданий для педагогической практики и планировании совместных проектов с учреждениями культуры, общественными организациями и представителями традиционных религий. Предложенные решения направлены на укрепление общероссийской гражданской идентичности и подготовку учителя, способного формировать у школьников уважение к культурному многообразию и единству народов России», – резюмировала руководитель проекта Елена Бродовская.
НИР «Совершенствование методики субъектно-деятельностного формирования культуры межрелигиозного и межнационального согласия у обучающихся педагогических ссузов и вузов Российской Федерации» выполнена в 2025 году.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.