УлГПУ разработал методику преподавания РКИ с дополненной реальностью для студентов из Эфиопии
В Ульяновском государственном педагогическом университете имени И.Н. Ульянова, подведомственном Минпросвещения России, создали и апробировали уникальную методику преподавания русского языка как иностранного с использованием дополненной реальности (AR), адаптированную для студентов из Эфиопии. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в вузе.
Методика представляет собой цифровой образовательный комплекс, ядром которого является учебно-методическое пособие «Приглашение в Россию» и специализированное приложение для ЭВМ ARRUS, внесённое в государственный реестр программ. С помощью смартфона студенты в Африке могут «оживить» страницы учебника: рассмотреть в 3D матрёшку или кокошник, виртуально прогуляться по Красной площади и даже увидеть процесс приготовления борща.
«Мы вышли за рамки простого внедрения технологий в образование. Наша цель – создать цифровой мост между культурами. Дополненная реальность позволяет студенту в Аддис-Абебе не просто выучить слово «зима» или «баня», а пережить опыт, почувствовать контекст. Это принципиально новый уровень погружения в языковую среду, который раньше был доступен только при прямом контакте с культурой», – отметила руководитель проекта Элла Суслова, декан факультета иностранных языков УлГПУ им. И.Н. Ульянова, кандидат педагогических наук.
Фундаментальное исследование включало практическую часть, в которой приняли участие 100 студентов из России и Эфиопии. Статистический анализ подтвердил результат: благодаря AR-методике число студентов с высоким уровнем социокультурной компетенции выросло в пять раз – с 7,2% до 40,4%.
Ключевыми результатами проекта стали: создание библиотеки 3D-моделей объектов русской культуры (6 уникальных моделей); разработка и регистрация программы ARRUS – первого специализированного AR-приложения для изучения РКИ; апробация новой модели обучения на базе Университета Джимма в Эфиопии (обучено 150 человек); формирование расширенной модели социокультурной компетенции, куда впервые включён цифровой компонент – информационно-коммуникативная грамотность; подготовка комплекса учебно-методических материалов, включающего семь тематических модулей: от «Символов России» до «Великих людей России».
«Это только начало цифровой трансформации в преподавании РКИ. Мы доказали эффективность методики в Эфиопии, но её потенциал универсален. Наша цель – масштабировать проект, добавить новые культурные модули и создать глобальную цифровую среду для всех, кто хочет не просто выучить русский язык, а понять душу России», – подчеркнула Элла Суслова.
Разработанная методика уже передана в учебный процесс УлГПУ и рекомендована к внедрению в других вузах, готовящих иностранных студентов. В перспективе – создание серии AR-пособий по различным аспектам русской культуры и языка.
Научно-исследовательская работа «Формирование социокультурной компетенции при обучении РКИ в Эфиопии на основе технологии дополненной реальности» выполнена по госзаданию Минпросвещения России в 2025 году. Проект реализован на базе современного IT-кластера Технопарка универсальных педагогических компетенций УлГПУ имени И.Н. Ульянова.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.