Учёные МГППУ разработали диагностический комплекс по профилактике буллинга
Учёные Московского государственного психолого-педагогического университета создали диагностический комплекс, который позволяет выявить проявления буллинга в школах и колледжах. В 2025 году они выполнили научно-исследовательскую работу (НИР) «Разработка комплексной программы по профилактике и выявлению травли и иных видов социально опасного поведения среди участников образовательных отношений в системе общего образования и среднего профессионального образования». Исследование реализовано в рамках государственного задания Минпросвещения России. О результатах НИР медиапорталу «Российское образование» рассказала руководитель Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации МГППУ Ольга Ульянина.
«Целью нашей научно-исследовательской работы в рамках государственного задания Минпросвещения России стало создание принципиально нового, сквозного похода к сохранению благоприятного социально-психологического климата. Мы стремились преодолеть «лоскутный» характер выявления факта травли (особенно когда её наличие уже очевидно «невооружённым глазом») и предложить школам и колледжам научно верифицированный инструмент психодиагностики предиктивного характера», – отметила Ольга Ульянина.
Она подчеркнула, что учёные МГППУ провели теоретико-методологический анализ современных факторов социально опасного поведения подростков с учётом специфики цифровой среды и кибербуллинга. Также они сформировали банк психодиагностических методик, который содержит инструменты оценки психологического климата в классе и колледже, выявляет особенности конфликтного и социально опасного поведения, травли (в том числе кибертравли), а также оценивает ресурсный потенциал семьи обучающегося в профилактике и разрешении ситуаций деструктивного взаимодействия.
Кроме того, сотрудники МГППУ создали авторский инструмент психологической диагностики для выявления эпизодов травли, в том числе протекающей в скрытой форме. Он позволяет системно фиксировать риски и выстраивать адресную поддержку на ранних этапах. Также оцениваются индивидуально-личностные особенности обучающихся и их опыт поведения в ситуациях травли, что позволяет выявить индивидуальные риски и факторы защиты.
«Итоговым практическим результатом работы стал верифицированный диагностический комплекс, он и выступает главным рабочим инструментом для всех участников образовательного процесса. Благодаря ему педагоги-психологи и классные руководители наконец-то обретут чёткие критерии оценки рисков и понятные ориентиры для принятия решений: они смогут своевременно распознавать тревожные сигналы и понимать, какие шаги предпринять и куда обратиться», – сказала в заключение Ольга Ульянина.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.