В ЧГПУ разработали программу профилактики дезадаптации детей участников СВО
Педагоги-психологи образовательных организаций Чеченской Республики прошли обучение по программе повышения квалификации «Профилактика социальной дезадаптации детей участников СВО». Курс разработал научный коллектив Чеченского государственного педагогического университета, подведомственного Министерству просвещения РФ. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе вуза.
Содержание программы основано на собственном эмпирическом исследовании университета. В нём приняли участие более 3,4 тыс. учеников 5–11-х классов из разных регионов России, включая Чеченскую Республику, и их родителей. За базовые показатели реакции на стресс учёные взяли данные регионального мониторинга, который ведётся более 16 лет. Это позволяет выявлять особенности вторичной травматизации у детей, чьи родители участвуют в специальной военной операции. Каждый модуль программы учитывает факторы риска дезадаптации и обстоятельства, которые могут усиливать трудности ребёнка. Отдельно разобраны действия взрослых, которые помогают школьнику или, напротив, усугубляют ситуацию.
Разрабатываемая технология сопровождения объединяет ресурсы школы, семьи и профильных служб. В неё входят три модуля: коррекционный – для детей; обучающий – для педагогов, направленный на развитие травма-компетентности; консультативный – для родителей, помогающий стабилизировать семейную систему. Для детей с тяжёлыми формами дезадаптации готовится регламент маршрутизации, который обеспечит их своевременное направление к медицинским специалистам.
Важная часть разработки – модель раннего выявления трудностей с участием учителей. Педагоги ежедневно видят ребёнка на уроках и в общении со сверстниками, поэтому часто первыми замечают снижение вовлечённости, колебания настроения, рост социальной изоляции и необоснованную раздражительность. По словам руководителя исследования, профессора Кюри Идрисовой, педагогическое наблюдение рассматривается как самостоятельный канал выявления группы риска. Речь идёт не о постановке диагнозов, а о своевременной передаче информации специалистам. Решения о диагностике и коррекции принимают школьные психологи и профильные специалисты, это снижает риск стигматизации ребёнка.
В течение учебного года модель сопровождения будут апробировать в пилотных школах, а для педагогов-психологов из разных регионов России запланирован цикл научно-практических семинаров. По итогам исследования университет подготовит учебно-методический комплекс с диагностическими материалами, сценариями тренингов и протоколами консультирования, а также коллективную монографию. Кроме того, будет зарегистрирована база данных «Психологические профили и факторы риска школьной дезадаптации детей участников СВО».
Научно-исследовательская работа «Разработка и апробация программы психолого-педагогического сопровождения детей участников СВО для профилактики школьной дезадаптации» выполняется в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации. Его цель – перейти в школьном сопровождении от реагирования на уже возникшие трудности к их прогнозированию и профилактике.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.