В Мининском университете исследовали диалог РФ и Индии через ценности российского образования
Учёные Нижегородского государственного педагогического университета (НГПУ) им. Козьмы Минина разработали модель организационно-методического сопровождения обучения русскому языку в инокультурном языковом пространстве Республики Индия. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в вузе, подведомственном Министерству просвещения РФ.
В современных условиях динамического развития межгосударственных отношений двух стран образовательное пространство Республики Индия демонстрирует уверенный рост интереса к изучению русского языка в различных сферах профессиональной жизни (естественно-научные направления, технические дисциплины, туристический бизнес, сфера изучения гуманитарных дисциплин и русистики). В то же время исследование научного коллектива Мининского университета показало, что в образовательном пространстве Республики Индия не обучают специальности «преподаватель русского языка как иностранного» (РКИ), следовательно, у студентов практически не сформированы соответствующие методические навыки.
Преподаватели ведущих университетов страны, в том числе Центра русских исследований Университета им. Джавахарлала Неру, Делийского университета, Университета Чаудхари Чаран Сингха (г. Меерут), Университета Махараджа Сайаджирао Бароды (г. Вадодара), Университета английского и иностранных языков (г. Хайдерабад), Университета Кералы (г. Тривандрум), выступивших партнёрами по реализации проекта, проявили значительный интерес к возможности интеграции российского опыта изучения и преподавания РКИ как элемента подготовки к профессиональной деятельности студентов, магистрантов и аспирантов индийских вузов, а также переподготовки действующих преподавателей. Такое взаимодействие может быть осуществлено в рамках модели дополнительного образования.
«Разработанная научным коллективом модель основана на принципах преемственности курсового образования между школьным, вузовским и послевузовским образованием и может быть интегрирована в учебных заведениях Индии как система элективных курсов. Задачи школьного курса отличает профориентационная, страноведческая, коммуникативная направленность. Данный подход в старших классах мог бы заменить необходимость довузовской подготовки в университетах России. Элективные курсы дополнительного образования для студенческой аудитории, магистрантов и молодых преподавателей позволят студентам сформировать «новую» компетентность в области русистики или развить уже сформированные», – отметила заведующая кафедрой русской и зарубежной филологии Мининского университета, кандидат филологических наук, доцент Юлия Маринина.
Модель организационно-методического сопровождения обучения русскому языку в инокультурном языковом пространстве, подкреплённая разработанными примерами курсов общеразвивающего, языкового и профессионально-ориентированного характера, прошла в Индии частичную апробацию на различных площадках, в том числе в 6 вузах и школе имени Германа Гмайнера (г. Бхимтал). Обучение по программам дополнительного образования прошли более 300 слушателей, педагогов и обучающихся.
Монография и статьи научного коллектива Мининского университета в ведущих профильных журналах, входящих в перечень ВАК и международные базы цитирования, отражают основные аспекты и выводы исследования. Работа над проблематикой научного исследования сопровождалась проведением в рамках организованной университетом международной научной конференции панельной дискуссии «Дополнительное образование на русском языке: проблемы и перспективы» с участием экспертов из Индии и вузов России, которые дали высокую оценку анализу, выводам и научно-методическим разработкам исследовательской группы.
Результатом внедрения данной модели могут стать:
повышение уровня образованности и профессиональной подготовки молодёжи;
увеличение числа индийских студентов, получающих образование в России;
укрепление российско-индийских отношений в области науки, техники и культуры.
Предложенная модель включения элективных курсов в дополнительное образование обеспечивает подготовку молодёжи Республики Индия к решению сложных социальных и профессиональных задач.
Научно-исследовательская работа «Исследование проблем межкультурного диалога России и Индии с целью продвижения ценностей российского образования» выполнена по госзаданию Минпросвещения России в 2025 году.
Русский язык. Репетитор. ОГЭ. Интерактивная онлайн-платформа RUSOGE.RU обеспечивает автоматическую проверку грамотности и выполняет оценку сочинений по разработанным Рособрнадзором критериям оценивания ОГЭ по русскому языку.